rôle de l’enseignant

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2011 Les défis de l’enseignement des mathématiques dans l’éducation de base.

Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Tan Quiang. Préf.
1997 Les Maths en collège et en lycée.

Auteurs : Arsac Gilbert ; Barbin Evelyne ; Bareil Henri ; Belhoste Bruno ; Bodin Antoine ; Bouvatier Chantal ; Bouvier Alain ; Brun Jean ; Brunet Catherine ; Demengel Gilbert ; Deschamps Claudine ; Dhombres Jean ; Fromentin Jean ; Gasquet Sylviane ; Henry Michel ; Houssin Marie-José ; Le Gall Marianne ; Legrand Pierre ; Mante Michel ; Reisz Daniel ; Tomassone Roberte ; Trouche Luc ; Valabrègue Antoine ; Vergnaud Gérard ; IREM d'Aquitaine Groupe Géométrie ; Legrand Pierre. Dir.
2005 Repères-IREM. N° 58.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2004 Repères-IREM. N° 54.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2018 Repères-IREM. N° 110. p. 78-88. Rubrique Vie dans les IREM : Contribution de l’ADIREM à la commission Torossian-Villani.

Auteur : Vinatier Stéphane
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 63-66. Rubrique Point de vue : Variations sur nécessité et suffisance.

Auteur : Bkouche Rudolf
1994 Repères-IREM. N° 15. p. 67-68. Rubrique Point de vue : Etat d’âme.

Auteur : Picot Marc
1992 Repères-IREM. N° 7. p. 100-114. Sens interdit : sens unique ou sens authentique ?

Auteur : Delattre Joëlle
2001 Repères-IREM. N° 42.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2001 Repères-IREM. N° 42. p. 83-114. Derrière la droite, l’hyperplan.

Auteur : Maurel Maryse
1992 Repères-IREM. N° 7.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2005 Repères-IREM. N° 59. p. 43-53. Réflexion sur la conduite en classe d’une situation de recherche.

Auteurs : IREM de Besançon Groupe Elémentaire ; Aubertin Jean-Claude ; Bettinelli Bernard ; Chambon Lionel ; Dornier Jean-Marie ; Le Borgne Philippe ; Mallen-Dontenwill Annie ; Simard Arnaud ; Tufel Etienne
1983 Mathématique et affectivité. Recherche sur divers modes de relation à l’objet mathématique.

Auteur : Nimier Jacques
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 275-276. Discours d’ouverture.

Auteur : Dufossé Catherine
2005 Repères-IREM. N° 58. p. 39-60. Rubrique Point de vue : De la fin de l’enseignement.

Auteur : Bkouche Rudolf
2008 Grand N. N° 82. p. 53-68. Maths à Modeler : pavages par des dominos.

Auteurs : Gravier Sylvain ; Payan Charles ; Colliard Marie-Neige
1999 Repères-IREM. N° 34. p. 75-78. Expérimenter et prouver.

Auteur : Kuntz Gérard
1998 L’Ouvert. N° 92. p. 39-43. Une classe bousculée par les nouvelles technologies relate son expérience.

Auteur : Kuntz Gérard
2004 Repères-IREM. N° 54. p. 77-103. Problèmes d’introduction et autres problèmes de recherche au lycée.

Auteurs : Robert Aline ; Rogalski Marc
2003 Repères-IREM. N° 52. p. 43-58. Les TPE : une autre manière d’apprendre pour les élèves et pour les enseignants ?

Auteurs : Boulet Marie-Hélène ; Delattre Joëlle
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Travaux Personnels Encadrés : un cadre d’analyse didactique pour un changement majeur dans l’enseignement au lycée. p. 141-152.

Auteurs : Chevallard Yves ; Matheron Yves
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I., …)

Auteurs : Bridenne Michel. Dir. ; Matheron Yves. Préf. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques. La fonction professorale : esquisse d’un modèle didactique. p. 83-122.

Auteur : Chevallard Yves
2005 Quelques apports de la théorie des situations a la didactique des mathématiques dans l’enseignement secondaire et supérieur.

Auteur : Bloch Isabelle