résolution de problème

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1997 Bulletin de l’APMEP. N° 411. p. 485-493. Graphique, démonstration et rigueur : quelques réflexions.

Auteur : Antibi André
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 375. p. 507-516. Les problèmes de l’APMEP.

Auteur : Roux Dominique. Dir.
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 516. p. 620-627. Les problèmes de l’APMEP.

Auteur : Hochart Max. Dir.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Démarche expérimentale en résolution de problème. p. 1389-1399.

Auteur : Houdement Catherine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La démarche d’investigation dans les situations de recherche pour la classe (SIRC). p. 1354-1364.

Auteur : Grenier Denise
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Obstacles à l’usage du nombre et à l’enquête sur ses propriétés dans l’implantation d’une ingénierie sur la soustraction. p. 1444-1452.

Auteurs : Quilio Serge ; Morellato Mireille ; Crumière Anne
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La démarche d’investigation dans les moyens d’enseignement suisses romands pour les mathématiques ? Modéliser les conditions didactiques de l’enquête ? p. 1413-1422.

Auteur : Ligozat Florence
2004 Je t’ai vu !

Auteur : D'Allancé Mireille
1999 Devine qui fait quoi.

Auteur : Muller Gerda
2004 Devine qui a retrouvé Teddy.

Auteur : Muller Gerda
1995 L’ogre, le loup, la petite fille et le gâteau.

Auteur : Corentin Philippe
1990 Pétronille et ses 120 petits.

Auteur : Ponti Claude
2016 Les bons comptes font les bons amis.

Auteur : Dumont Jean-François
2006 Les lapins savent compter.

Auteur : Heitz Bruno
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Géométrie plane au cycle 3 de l’école élémentaire dans différents espaces instrumentés.

Auteurs : Rabatel Jean-Pierre ; Rolet Christiane
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. Comment ne pas être « chocolat » ? p. 121-136.

Auteur : Bonnet Nicole
2004 Les cahiers du formateur. T. 6. La somme de plus grand produit. p. 77-85.

Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Situations de formation pour aborder la modélisation de notions mathématiques chez les PE1.

Auteurs : Jaffrot Michel ; Taveau Catherine
2001 Les cahiers du formateur. T. 4. Résolution de problèmes : quelques propositions en formation. p. 114-129.

Auteurs : Houdement Catherine ; Taveau Catherine ; Eysseric Pierre
2005 Grand N. N° 76. p. 45-63. La multiprésentation, un dispositif d’aide à la résolution de problèmes.

Auteur : Nguala Jean Berky
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Reconnaître institutionnellement certaines connaissances sur le fonctionnement mathématique comme des enjeux d’apprentissage pour les élèves ? p. 189-208.

Auteur : Castela Corine
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Engager les PE dans une pratique de classe interdisciplinaire EPS/Maths : discussion autour d’un dispositif de formation continue.

Auteurs : Blanchouin Aline ; Pfaff Nathalie
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. La résolution de problèmes : une activité qui fragilise l’enfant ? p. 95-100.

Auteurs : Girmens Yves ; Pauvert Marcelle
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Les Situations-Recherche pour la classe et pour la formation des enseignants.

Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile