liaison école-collège

Il y a 195 résultats avec cette recherche.

1995 Liaison cycle 3 – 6ème.

Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Didactique ; Bellard Nicole ; Bronner Alain ; Casenove Bernard ; Girmens Yves ; Larguier Mirène ; Lewillion Martine ; Pellequer Sylvie ; Rébillard Elisabeth ; Seco Michel
1999 Petit x. N° 49. p. 5-18. De l’école au collège. Les élèves et les mathématiques.

Auteur : Charnay Roland
1997 Grand N. N° 62. p. 35-46. De l’Ecole au Collège : les élèves et les mathématiques.

Auteur : Charnay Roland
2017 Grand N. N° 99. p. 25-49. Trois appréhensions du parallélisme : un exemple de séquence pour le cycle 3.

Auteur : Reydy Carine
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 441. p. 409-417. Pour une culture mathématique dès l’école primaire.

Auteur : Charnay Roland
2012 Mathématice. N° 30. Regards croisés sur LaboMEP.

Auteur : Kuntz Gérard
2001 Cahier de DIDIREM. N° 38. L’articulation entre l’arithmétique et l’algèbre dans le contexte de la résolution de problèmes arithmétiques.

Auteur : Demonty Isabelle
1999 Petit x. N° 51. p. 5-21. Géométrie et paradigmes géométriques.

Auteurs : Kuzniak Alain ; Houdement Catherine
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 4. p. 20-23. Des penta-textes avec nos élèves.

Auteur : Drouin François
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 12. p. 7-9. Opération Mathador.

Auteur : De Ligt Frédéric
2007 Les cahiers du formateur. T. 7. La géométrie dans l’enseignement obligatoire. Un cadre théorique au service de la formation. p. 173-188.

Auteur : Taveau Catherine
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 412. p. 683-697. Géométrie dans l’espace.

Auteur : APMEP Groupe de Réflexion sur les Programmes de Collège
2009 Mathématice. N° 17. Un exemple d’intégration de Mathenpoche-réseau en classe PPRE (2009-2010).

Auteur : Ogier-Denis Monique
2011 Tangente Education. N° 17. p. 4-6. Le socle commun : quelles incidences aujourd’hui ?

Auteur : Saccucci Géraldine
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 517. p. 120-125. Quel collège pour quelles mathématiques ?

Auteur : Mulet-Marquis René
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Buts et moyens d’une continuité de l’enseignement de la géométrie.

Auteur : Boule François
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Caractérisation didactique de l’évolution des contenus à enseigner lors des transitions – deux exemples d’une même notion abordée avant et après une transition (symétrie et fonction). p. 970-981.

Auteurs : Chesnais Aurélie ; Grenier-Boley Nicolas ; Horoks Julie ; Robert Aline
2018 Losanges. N° 43. p. 37-55. L’articulation entre l’arithmétique et l’algèbre : Comment penser la progression des apprentissages numériques entre 10 et 14 ans.

Auteurs : Demonty Isabelle ; Vlassis Joëlle
2020 Enseigner la géométrie élémentaire.

Auteurs : Mathé Anne-Cécile ; Barrier Thomas ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2005 BO Hors-série N° 5 du 25 août 2005. Programme des collèges. Volume 2.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale . Dir.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Entre démarche des élèves et connaissance des enseignants : quelle progression dans la pensée algébrique entre 10 et 14 ans ? p. 256-265.

Auteur : Demonty Isabelle
2005 BO Hors-série N° 5 du 25 août 2005. Programme des collèges. Annexe I – Introduction commune à l’ensemble des disciplines scientifiques. p. 4-7.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale . Dir.
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Trois registres d’expression, dans un environnement informatique, pour l’enseignement des rationnels à la fin de l’école et au début du collège. p. 97-113.

Auteur : Adjiage Robert
2013 La géométrie plane du cycle 3 au collège.

Auteurs : IREM de Lyon Groupe Rectoral Ecole Collège ; Anselmo Bernard ; Braconne-Michoux Annette ; Gros Daniel ; Zucchetta Hélène ; Combier Georges. Préf.