histoire des mathématiques

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1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Approches mécanique et géométrique du mouvement dans l’Antiquité grecque. p. 53-68.

Auteur : Delattre Joëlle
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Continuity and variation: the transfer from a graphical to an analytic representation. p. 97-101.

Auteur : Moreno Armella Luis Enrique
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Construction historique des mathématiques : Thalès a 100 ans ! p. 103-104.

Auteur : Plane Henry
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. L’émergence et le développement conceptuel de l’algèbre. p. 69-83.

Auteur : Radford Luis
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The euclidian method. p. 373-380.

Auteur : Menghini Marta
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Intuition and visualization (« Anschanung ») – a fundamental principle of learning theory and arithmetic instruction in Prussian elementary schools in the 19th century – intentions and reality. p. 381-391.

Auteur : Schmidt Siegbert
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The mathematical curriculum and pedagogy in England 1780-1900: social and cultural origins. p. 401-412.

Auteur : Rogers Léo
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Constructivism, education and the philosphy of mathematics. p. 415-423.

Auteur : Ferrari Pier Luigi
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Réflexions épistémologiques à propos du concept de tangente à une courbe. p. 431-442.

Auteurs : Grand'Henry-Krysinska Mariza ; Hauchart Christiane
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Approches des notions de nombres rationnels et irrationnels à partir des textes grecs et latins. p. 460-480.

Auteurs : Ballieu Michel ; Delire Jean-Michel
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Bougie médiévale, centre de transmission méditerranéen. p. 499-506.

Auteur : Aissani Djamil
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Ethnomathematics, history of mathematics and the basin metaphor. p. 571-580.

Auteur : D'ambrosio Ubiratan
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Il était une fois … les nombres. p. 12-15.

Auteur : Bouchereau Joël
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. De la vitesse de Galilée aux fluxions de Newton. p. 26-62.

Auteur : De Gandt François
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Histoire des mathématiques ou épistémologie. p. 63-73.

Auteur : Raymond Pierre
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Hommage à Jean Itard. p. 3-12.

Auteurs : Rashed Roshdi ; Itard Gilles
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Diophante d’Alexandrie : un texte et son histoire. p. 15-39.

Auteurs : Schappacher Norbert ; Métin Frédéric. Trad.
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. L’écriture de l’histoire : la place du sujet et le temps de son acte. p. 141-154.

Auteur : Barbin Evelyne
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Une école de -2000. p. 155-187.

Auteur : Proust Christine
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Le rôle des instruments dans l’enseignement de l’histoire des sciences. p. 413-427.

Auteurs : Mederos Martin Carlos ; Cases Roseline. Trad.
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Mathématiques et navigation : le traité de Pierre Bouguer de 1753. p. 59-67.

Auteur : Lefort Xavier
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Quelles sont les courbes que l’on peut recevoir en géométrie ? p. 109-143.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Isochronisme et mesure du temps : Huygens et le Pendule cycloïdal. p. 31-45.

Auteur : Vilain Christiane
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. L’ambiguïté révélatrice de la courbe quadratrice d’Hippias d’Elis. p. 71-94.

Auteur : Bernard Alain