formation des enseignants

Il y a 912 résultats avec cette recherche.

2009 Humeurs et tableau noir.

Auteurs : Asselain-Missenard Claudie ; Le Gall Pol
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 481. p. 147-148. Pourquoi parler encore d’évaluation ?

Auteur : Bodin Antoine
2021 Repères-IREM. N° 123. p. 44-48. Rubrique Multimédia : le site Web d’histoire des mathématiques

Auteurs : Kuntz Gérard ; Ycart Bernard
2001 Clinique de la formation des enseignants : pratiques et logiques institutionnelles. Récit d’une expérience de formation clinique du personnel de l’Education Nationale dans l’académie de Reims. p. 121-139.

Auteur : Nimier Jacques
1993 L’Ouvert. N° 71.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
1991 Didactique des Mathématiques.

Auteur : Henry Michel
2017 Les probabilités et la statistique au lycée. Les probabilités dans l’enseignement secondaire, d’hier à demain. p. 17-55.

Auteur : Parzysz Bernard
2017 Les probabilités et la statistique au lycée. Un panorama des études didactiques sur les probabilités. p. 57-82.

Auteur : Vivier Laurent
2017 Les probabilités et la statistique au lycée. Un épisode de formation continue : intérêt d’expérimenter et de simuler au collège. p. 203-215.

Auteurs : Le Yaouanq Marie-Hélène ; Paulou Florian
2003 Introduction à la didactique des sciences et des mathématiques.

Auteurs : Johsua Samuel ; Dupin Jean-Jacques
1993 Introduction à la didactique des sciences et des mathématiques.

Auteurs : Johsua Samuel ; Dupin Jean-Jacques
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Situations de « référence » pour enseigner le numérique au cycle 2.

Auteurs : Bueno-Ravel Laetitia ; Le Poche Gabriel
2006 Actes du 13e colloque de la CORFEM. De l’intégration des technologies aux dispositifs de formation de futurs enseignants.

Auteurs : Chiocca Catherine-Marie. Dir. ; Laurençot-Sorgius Isabelle. Dir. ; Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2023 Repères-IREM. N° 132.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 5-30. Modalités de travail en classe pour favoriser l’expression orale des élèves.

Auteurs : IREM de Paris Groupe Léo ; Hache Christophe ; Laganier Pierre ; Poirier Virginie ; Thirion Marie ; Wilson Fanny
2023 Repères-IREM. N° 131. p. 5-22. Accompagnement des nouveaux enseignants : exemple d’un collectif de tuteurs qui travaille sur cette mission.

Auteurs : Barthod Lydia ; Maréchal David ; Thiebaud Caroline
2013 Le nouvel Observateur Société. Hors-Série. N° 1. Etre enseignant aujourd’hui.

Auteur : Brizard Caroline. Préf.
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Quel bilan d’une action de formation sur les fractions pour les enseignants de CM1 CM2 ? p. 301-310.

Auteurs : Mounier Eric ; Pelay Nicolas
2016 Repères-IREM. N° 104. p. 43-57. Stratégies et degrés de certitude des filles et des garçons en mathématiques : quelles différences pour quels résultats ?

Auteurs : Sayac Nathalie ; Grapin Nadine
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Passé, présent et futur des formations aux usages numériques pour les enseignants de mathématiques p. 8-34.

Auteur : Emprin Fabien
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Des « capsules vidéos » comme dispositif innovant de formation continue d’enseignants du primaire. p. 49-67.

Auteurs : Coutat Sylvia ; De Simone Marina ; Dorier Jean-Luc ; Favier Stéphane ; Riedweg Patricia ; Vendeira Céline
2020 Repères-IREM. N° 119. p. 23-44. Chercher et apprendre dans ou d’un groupe IREM.

Auteurs : Alory Sylvie ; Derouet Charlotte ; Trouche Luc
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Le dispositif de formation continue Lesson study : Présentation d’un travail mené autour d’une leçon de numération en CE2.

Auteur : Batteau Valérie
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Pratiques inclusives au collège : analyse didactique des différentes temporalités lors d’une séance de géométrie en classe de 5ème. p. 530-546.

Auteur : Dupré Frédéric