formation des enseignants

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2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Quel programme de formation des professeurs des écoles pour enseigner les mathématiques ? Contenus, enjeux et repères. p. 115-145.

Auteurs : Petitfour Edith ; Guille-Biel Winder Claire ; Tempier Frédérick ; Simard Arnaud ; Eysseric Pierre
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Dispositifs de formation continue des enseignants du primaire : pistes de réflexion autour de la formation en cascade. p. 52-68.

Auteur : Savard Annie
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Evaluations bilan fin d’école et fin de collège : présentation de résultats et analyse d’items.

Auteurs : Sayac Nathalie ; Grappin Nadine
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. L’enseignement de l’analyse, avec Maple, aux étudiants en Maths. p. 207-211.

Auteur : Mizony Michel
1985 Les maths, le français, les langues… à quoi ça me sert ?

Auteur : Nimier Jacques
1997 Documents pour la formation des professeurs d’école en didactique des mathématiques. T. 5.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1995 Repères-IREM. N° 18.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2017 Les probabilités et la statistique au lycée. Compléments de mathématiques pour les probabilités, vers la statistique inférentielle. p. 83-138.

Auteur : Mac Aleese Jacqueline
2017 Les probabilités et la statistique au lycée. Un stage de l’IREM Paris Diderot autour des enjeux de l’enseignement des probabilités et de la statistique au lycée. p. 139-202.

Auteur : Sotura Brigitte
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 47-81. Une analyse des exercices d’algorithmique et de programmation du Brevet 2017.

Auteur : Commission inter-IREM Informatique
2019 Repères-IREM. N° 116.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1991 Documents pour la formation des professeurs d’école en didactique des mathématiques. T. 1.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1990 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Port d’Albret 7, 8 et 9 juin 1990.

Auteur : Commission inter-IREM Géométrie. Ed.
2013 Les ouvrages de mathématiques dans l’Histoire.

Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Moyon Marc. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Comment exploiter les problèmes de pavages du plan pour la formation des PE et PLC en géométrie ?

Auteurs : Rauscher Jean-Claude ; Maurin Claude
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. La règle à bords parallèles : un outil pertinent en formation initiale des professeurs des écoles ?

Auteurs : Celi Valentina ; Jore Françoise
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 31-56. Variations sur des interventions orales des enseignants.e.s reliant le travail des élèves en classe et le savoir en jeu.

Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Robert Aline
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Quand un collectif d’enseignants s’empare d’une situation mathématique issue du quotidien, retour sur une Lesson Study au cycle 3 sur la situation de « La Caisse ». p. 121-128.

Auteurs : Hartmann Frédéric ; Masselin Blandine
1991 Repères-IREM. N° 2.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2009 Mathématice. N° 13. Pourquoi faut-il utiliser les TICE pour enseigner les probabilités et les statistiques ?

Auteur : Maati Hatem
2009 Mathématice. N° 13. Réflexions sur le projet « recensement à l’école ».

Auteurs : Schwartz Claudine ; Delzongle Françoise
1996 Repères-IREM. N° 23.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Limites et calcul formel. p. 189-190.

Auteurs : Voldoire Claudine ; Roddier Jean-Alain
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques.

Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste. Dir. ; Lenne Dominique. Dir. ; Commission inter-IREM Informatique et mathématiques. Ed.