enseignement de l’arithmétique élémentaire

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2005 Tangente Hors-série. N° 22. p. 6-8. Au temps du certificat d’études.

Auteur : Busser Elisabeth
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 457. p. 165-172. 5 fois 3 est-il égal à 3 x 5 ?

Auteur : APMEP Commission Premier degré
2000 Le Petit Vert. N° 61. p. 11-13, 16-16. Quelques remarques à propos du retour de l’arithmétique en troisième.

Auteur : Pilloy Jean
2006 Du quotidien aux mathématiques – Nombres, grandeurs, proportions.

Auteurs : Rouche Nicolas ; De Laet Lucie. Collab. ; Docq Christine. Collab. ; Gantois Jean-Yves. Collab.
1961 Bulletin de l’APMEP. N° 215. p. 365-372. L’enseignement de l’arithmétique à l’école primaire et à l’école secondaire.

Auteur : Choquet Gustave
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits.

Auteurs : Bednarz Nadine. Dir. ; Garnier Catherine. Dir.
2022 Le Petit Vert. N° 150. p. 3-4. Il y a 25 ans : arithmétique au collège.

Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Intuition and visualization (« Anschanung ») – a fundamental principle of learning theory and arithmetic instruction in Prussian elementary schools in the 19th century – intentions and reality. p. 381-391.

Auteur : Schmidt Siegbert
1998 Petit x. N° 47. p. 71-78. Musée.

Auteur : Petit x Comité de rédaction. Dir.
1988 Moyens d’apprendre à compter sûrement et avec facilité.

Auteur : Condorcet Marquis de
1997 PLOT. N° 81. p. 40-42. T’as pas 100 … francs.

Auteur : Blatti Claude Alain
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 438. p. 7-10. Et le calcul ?

Auteurs : Zehren Christiane ; Bareil Henri
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Un nouveau concept pour penser le progrès en arithmétique élémentaire : celui de concordance/discordance entre la représentation initiale d’un problème et l’économie de sa résolution numérique. p. 135-150.

Auteur : Brissiaud Rémi
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Quelques éclairages sur l’enseignement de l’arithmétique depuis le XVIIIème. p. 35-46.

Auteurs : Boyé Anne ; Lefort Xavier
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 472. p. 678-686. Ils doivent savoir calculer.

Auteur : Rouche Nicolas
2016 Grand N. N° 97. p. 5-20. Initiation au calcul et éducation nouvelle : la « méthode Havranek » au catalogue du père Castor.

Auteur : Moyon Marc
2015 Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. Vol. 8. N° 1. p. 177-198. L’enseignement des mathématiques élémentaires « à l’enseigne du Père Castor ».

Auteur : Moyon Marc
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 455. p. 862-880. De l’élève aux mathématiques, le chemin s’allonge.

Auteur : Rouche Nicolas
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Difficultés conceptuelles, erreurs didactiques et vrais obstacles épistémologiques dans l’apprentissage des mathématiques. p. 33-40.

Auteur : Vergnaud Gérard
2012 Grand N. N° 89. p. 71-102. Des outils aux signes : construire des représentations arithmétiques du quotidien au CP.

Auteurs : Brignon Pierre ; Eysseric Pierre
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques et didactique des mathématiques : quelles relations ? p. 20-50.

Auteurs : Artigue Michèle ; El Yacoubi Nouzha ; Hodgson Bernard
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 757-761. Calcul numérique à l’école élémentaire.

Auteur : Crépin Roger
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 747-747. Le opérateurs numériques.

Auteurs : Toupin Janine ; Bouvier Alain
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 439 p. 149-150. Et le calcul ?

Auteurs : Zehren Christiane ; Bareil Henri