enseignement de l’analyse réelle

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2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 397-401. L’analyse au lycée en termes d’ordres de grandeur : un essai pratique.

Auteurs : Makhlouf Abdenacer ; Meyer Etienne
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. La multiplicité des points de vue en Analyse élémentaire comme construit historique. p. 203-227.

Auteur : Chorlay Renaud
1990 PLOT. N° 52. p. 9-10. Des objets mentaux « Aire » et « Volume » au calcul des primitives.

Auteur : Schneider Maggy
1970 Bulletin de l’APMEP. N° 275-276. p. 430-431. Sur la notion de limite.

Auteur : Sem Albert
1992 L’enseignement de l’analyse au lycée. Pourquoi et comment ? Des objets mentaux « aire » et « volume » aux calculs de primitives. p. 1-32

Auteur : Schneider Maggy
1992 L’enseignement de l’analyse au lycée. Pourquoi et comment ? De l’analyse non standard au calcul infinitésimal. p. 75-107.

Auteur : Deledicq André
1988 Des objets mentaux « aire » et « volume » aux calculs de primitives.

Auteur : Schneider-Gilot Maggy
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 721-724. L’enseignement de l’analyse.

Auteur : Revuz André
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Réflexion sur l’approche de l’analyse en termes d’ordres de grandeur. p. 23-28.

Auteur : Lutz Robert
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Le jeu entre point de vue local et point de vue global en analyse : une ingénierie didactique à visée diagnostique au niveau première. p. 41-55.

Auteur : Maschietto Michela
2004 Regards et perspectives sur l’enseignement de l’analyse. Sur l’approche en termes d’ordres de grandeur absolu de l’enseignement de l’analyse. p. 71-75.

Auteurs : Croncin Catherine ; Jauffret Brigitte ; Makhlouf Abdenacer ; Nicolaï Nicole ; Serris Claude
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. Le concept de fonction dans l’école italienne ; usage de l’épistémologie et de l’histoire des mathématiques pour en clarifier le sens. p. 421-443.

Auteurs : Marchini Carlo ; Grugnetti Lucia ; Maffini Achille
1977 Quelques apports de l’informatique à l’enseignement des mathématiques.

Auteurs : APMEP Commission Informatique ; Deledicq André. Dir.
1994 Fonctions du collège au lycée : linéarité, obstacles.

Auteurs : IREM d'Aquitaine Groupe Horizons mathématiques ; Bloch Isabelle. Dir.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Caractérisation didactique de l’évolution des contenus à enseigner lors des transitions – deux exemples d’une même notion abordée avant et après une transition (symétrie et fonction). p. 970-981.

Auteurs : Chesnais Aurélie ; Grenier-Boley Nicolas ; Horoks Julie ; Robert Aline
1993 L’Ouvert. N° 72.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
1985 L’Ouvert. N° 39. p. 23-43. Super-sondage en Seconde (suite).

Auteur : IREM de Strasbourg Groupe Lycée
1981 Bulletin Inter-IREM. N° 20. Calcul intégral et mesure de grandeurs. p. 33-37.

Auteur : IREM de Lyon Groupe Analyse
1984 L’Ouvert. N° 35. p. 1-15. Super-sondage en seconde.

Auteurs : Kahn Claudine ; Schladenhaufen Odile ; De Cointet Michel ; IREM de Strasbourg Groupe Lycée
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Aussois 1993.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2017 Comptes rendus du Séminaire d’histoire des mathématiques. V. 3. Concept de fonction chez Euler et aperçu de son évolution historique. p. 43-65.

Auteur : Rachidi Mustapha
1999 Comment élaborer des énoncés en mathématiques ?

Auteurs : Pian Jean ; Robert Aline
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Difficultés des étudiants de première année universitaire avec la notion de limite. p. 1516-1521.

Auteur : Bouzina Ilyesse
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 444-446. Fondements pour un enseignement de l’Analyse en termes d’ordres de grandeur.

Auteurs : Makhlouf Abdenacer ; Meyer Etienne