didactique des mathématiques

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2015 Actes du Colloque EMF 2015. Développement de la pensée algébrique dans le curriculum tunisien : analyse épistémologique et institutionnelle. p. 290-312.

Auteurs : Kouki Rahim ; Hassayoune Slimane
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Symboliser et conceptualiser, deux facettes indissociables de la pensée mathématique : l’exemple de l’algèbre. p. 357-369.

Auteurs : Demonty Isabelle ; Fagnant Annick ; Vlassis Joëlle
2011 Petit x. N° 87. p. 63-78. Charlie Chaplin et la didactique des mathématiques.

Auteur : Brousseau Guy
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. V. 23.

Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Explorer l’apport des gestes dans les processus d’argumentation mathématique, dans une perspective sémiotique. p. 57-76.

Auteur : Sabena Cristina
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Usages implicites et explicites de la langue en mathématiques…

Auteur : Duval Raymond
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences. Promenade sémiotique et mathématique. p. 9-46.

Auteur : Houdement Catherine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Les cours préparatoires de calcul à l’université, au Québec : The same, but different ? p. 548-556.

Auteur : Gonzalez-Martin Alejandro S.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Classe inversée pour introduire les suites numériques : une expérience en première année universitaire. p. 531-539.

Auteur : Bridoux Stéphanie
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Histoire des mathématiques en classe : pour une analyse au niveau des conceptions des élèves. p. 319-326.

Auteur : De Vittori Thomas
2019 Actes du Colloque EMF 2018. De la formation à la pratique : que peut nous apprendre l’analyse de pratiques de stagiaires ? p 180-188.

Auteur : Hersant Magali
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 93-118. Analyzing teachers’ classroom experiences of teaching with dynamic geometry environments: Comparing and Contrasting two approaches.

Auteurs : Abboud Maha ; Clark-Wilson Alison ; Jones Keith ; Rogalski Janine
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 145-174. Theory of didactical situations as a tool to understand and develop mathematics teaching practices.

Auteurs : Mangiante-Orsola Christine ; Stromskag Heidi ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 61-92. Use of Activity Theory to make sense of Mathematics Teaching: a dialogue between perspectives.

Auteurs : Abboud Maha ; Goodchild Simon ; Jaworski Barbara ; Potari Despina ; Robert Aline ; Rogalski Janine
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 25-60. Theoretical Developments in Mathematics Education Research: English and French Perspectives in Contrast.

Auteurs : Jaworski Barbara ; Lerman Stephen ; Robert Aline ; Roditi Eric ; Bloch Isabelle. Collab.
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 17-24. The Practice Theme in Mathematics Education: Development of an English-French Collaboration on the Role of Theories.

Auteurs : Abboud Maha ; Coles Alf
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. Volume spécial English-French. p. 7-15. Le thème des pratiques enseignantes en didactique des mathématiques : développement d’une collaboration franco-anglaise sur le rôle des théories.

Auteurs : Abboud Maha ; Coles Alf
2009 Petit x. N° 80. p. 55-76. Caractéristiques des pratiques algébriques dans les manuels scolaires québécois.

Auteur : Barallobres Gustavo
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Les programmes de 2015 pour l’école maternelle : de nouvelles compétences numériques qui interrogent les enseignants. p. 193-206.

Auteurs : Reydy Carine ; Urruty Patrick
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Les niveaux de futurs enseignants de diverses disciplines à interpréter les représentations graphiques. p. 798-??

Auteur : Saglam-Arslan Aysegul
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Facteurs de complexité des mathématiques supérieures. p. 1515-1523.

Auteur : Najar Ridha
2015 Nous sommes tous des mathématiciens.

Auteurs : Dias Thierry ; Bolsius Christophe. Préf.
2012 Le nombre à l’école maternelle.

Auteurs : Margolinas Claire ; Wozniak Floriane
2008 Enseigner les mathématiques – Fascicule 3.

Auteur : IREM de Poitiers Groupe Didactique