didactique des mathématiques

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1993 Repères-IREM. N° 11. p. 115-139. Enseignement de l’analyse et fonctions de référence.

Auteur : Artigue Michèle
1993 Repères-IREM. N° 11. p. 77-96. Eléments de réflexion sur l’utilisation des calculatrices programmables en première et en terminales C et E.

Auteur : Robert Aline
1993 Repères-IREM. N° 13. p. 47-71. A propos d’évaluation et de remédiation en CE2-Sixième.

Auteur : Lombard Philippe
1993 Repères-IREM. N° 13. p. 17-34. Mathématiques, langage et communication.

Auteur : Laizé Geneviève
1990 Repères-IREM. N° 1.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2015 Actes du 22e colloque de la CORFEM. Pratiques langagières et preuves.

Auteurs : Hache Christophe ; Mesnil Zoé
2001 Petit x. N° 55. p. 35-70. L’implication. Quelques aspects dans les manuels et points de vue d’élèves-professeurs.

Auteur : Deloustal-Jorrand Virginie
2007 Education et sciences. Des définitions pour quoi faire ?

Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile
2016 Actes du 23e colloque de la CORFEM. La géométrie dans le cadre repéré : une occasion de travailler les liens entre objets géométriques, grandeurs et nombres.

Auteurs : Chesnais Aurélie ; Destribats Aurélien ; Dutaut Sophie ; Herrmann Elodie
1992 Repères-IREM. N° 6. p. 132-158. Des apports de la didactique des mathématiques à l’enseignement.

Auteur : Douady Régine
1992 Repères-IREM. N° 6. p. 111-131. Perspectives sur l’enseignement des mathématiques dans la communauté française de Belgique.

Auteur : Belgique CSEMS
1992 Repères-IREM. N° 7. p. 93-99. Représentations des enseignants et des élèves.

Auteurs : Robert Aline ; Robinet Jacqueline
1992 Repères-IREM. N° 7. p. 5-32. De l’analyse d’erreurs aux dispositifs de remédiation : quelques pistes.

Auteurs : Charnay Roland ; Mante Michel
1992 Repères-IREM. N° 7. p. 33-54. Quelques idées d’activités glanées au contact des entreprises.

Auteur : Kuntz Gérard
1992 Repères-IREM. N° 8. p. 5-32. Enseigner par les activités.

Auteurs : Bach Marie-José ; Gaud Dominique ; Gay Jeannette ; Guichard Jean-Paul ; Marot Madeleine ; Robin Claude
1991 Repères-IREM. N° 5. p. 83-111. Turbulences pédagogiques : quelques repères et perspectives.

Auteur : Cabus Louise
1991 Repères-IREM. N° 5. p. 65-82. Quelques difficultés d’apprentissage du concept de tangente.

Auteur : Schneider-Gilot Maggy
1991 Repères-IREM. N° 5. p. 5-22. Connaissances ou capacités ?

Auteur : Noirfalise Robert
1991 Repères-IREM. N° 5. p. 35-41. Référentiels mathématiques des CAP, BEP, BP dans l’enseignement professionnel.

Auteur : Orhan Jean-Pierre
1991 Repères-IREM. N° 4. p. 85-88. Rubrique Point de vue : Y’a un malaise.

Auteurs : Duval Alain ; Salin Marie-Hélène
1991 Repères-IREM. N° 4. p. 134-158. De la géométrie et des transformations.

Auteur : Bkouche Rudolf
1991 Repères-IREM. N° 4. p. 63-73. Pour une transformation de la didactique des transformations.

Auteur : Slowick Claude
1991 Repères-IREM. N° 4. p. 21-52. La géométrie dans l’enseignement.

Auteur : Audibert Gérard
1991 Repères-IREM. N° 3. p. 97-139. Elèves en difficulté en classe de sixième.

Auteurs : Butlen Denis ; Lagrange Michèle ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne