L’ouvrage comporte deux parties de 9 chapitres : l’une numérique avec gestion de données intégrée, l’autre géométrique. Au début de chacune de ces parties sont précisées les compétences exigibles du programme.
Réalisé avec la collaboration d’un professeur de français, il accorde une place importante à la lecture et à la compréhension d’énoncés.
De nombreux exercices et problèmes permettent d’appendre à résoudre, de s’exercer, de s’entraîner au calcul mental ou à la machine, de tester ses acquis rapidement, de revoir autrement certains points de la leçon. Ils viennent après des activités qui permettent de revoir les connaissances antérieures et d’introduire les nouvelles. Dans chaque chapitre, la rubrique « retenir » contient les définitions et les résultats importants qui constituent la leçon. Cette rubrique est en vis à vis avec la rubrique « apprendre à résoudre » qui est constituée d’exercices résolus.
Un échantillonnage de questions « vrai ou faux », des exercices de contrôle avec aide, des énigmes, des informations … visent à favoriser à la fois l’autonomie des élèves et la gestion de leur hétérogénéité.
En outre chaque 3 ou 4 chapitres, se trouve une page « math-info » contenant des éléments d’histoire des mathématiques. Cette dernière est insérée dans une rubrique « bilan » contenant un test, des exercices de consolidation avec une référence à la leçon et des problèmes pour approfondir ses connaissances.
Des exercices de synthèse, un mini dictionnaire des mots utilisés et des abréviations non spécifiquement mathématiques terminent l’ouvrage avec un récapitulatif illustré des tracés et constructions élémentaires et quelques exemples d’utilisation du logiciel Cabri-Géomètre.