Théorie des équations et des inéquations

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1981 Mathématique active en seconde. Où l'on se trouve amené à résoudre une équation du second degré. p. 147-153.

Auteur : Augé Lucien
2019 Losanges. N° 46. p. 35-40. Madame, c'est quoi une équation ?

Auteurs : Noël Guy ; Noël-Roch Yolande
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Etude didactique de la reprise de l'algèbre par l'introduction de l'algorithmique au niveau de la classe de seconde du lycée français. p. 118-140.

Auteur : Briant Nathalie
2015 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Etude didactique de la reprise de l'algèbre par l'introduction de l'algorithmique.

Auteur : Briant Nathalie
2018 Quadrature. N° 110. p. 39-45. Méthode de Sturm pour déterminer le nombre de racines réelles d'un polynôme de degré 4.

Auteurs : David Patrick ; Sautier Julien
1977 Bulletin de l'APMEP. N° 310. p. 631-649. Une petite situation pour une grande pédagogie.

Auteur : Glaymann Maurice
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L'enseignement de la notion d'équation en république démocratique du Congo : cas de quelques établissements de la capitale Kinshasa. p. 129-138.

Auteurs : Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre ; Moleka Batumbi Octave ; Mugaru Dawa Benjamin
2004 Bulletin de l'IREM de Clermont-Ferrand. N° 57 - mai 2004. p. 3-10. Les nombres complexes : origine et essai sur l'histoire de leur statut épistémologique.

Auteur : Ingrao Bruno
1973 Information mathématique. N° 03. p. 57-62. Sur l'histoire de la notion de nombre.

Auteur : Blanchard André
2007 Bulletin de l'APMEP. N° 470. p. 431-431. Encore "=".

Auteur : Raynaud Raymond
1990 Petit x. N° 22. p. 51-69. Psychologie et développement cognitif et didactique des maths : un exemple : les structures additives.

Auteur : Vergnaud Gérard
2017 Quadrature. N° 105. p. 39-39, 50-50. Méthode du mauvais élève.

Auteur : Matos Zoltan
2008 L'Ouvert. N° 116. p. 9-13. La méthode de Tartaglia.

Auteur : Bopp Nicole
2012 PLOT. Nouvelle série. N° 39. p. 9-13. La classe de mathématiques au jour le jour.

Auteur : Page Denis
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 137-178. Coordinating representation registers: linear algebra students' understanding of orthogonal Legendre polynomials in the inner product space P_n in a technology-assisted learning environment.

Auteur : Caglayan Günhan
1998 Bulletin de l'APMEP. N° 414. p. 34-37. Résolution graphique des équations algébriques du 3e et du 4e degré.

Auteur : Mansion Daniel
2003 Bulletin de l'APMEP. N° 447. p. 430-442. Allers-retours entre la pratique de classe et la recherche sur l'enseignement des mathématiques.

Auteur : Sackur Catherine
2008 Bulletin de l'APMEP. N° 479. p. 767-771. La méthode de Tartaglia : comment utiliser les volumes pour résoudre une équation du troisième degré ?

Auteur : Bopp Nicole
1981 Mathématique active en seconde. Mathématique et environnement. p. 167-172.

Auteurs : Labroue Alain ; Salnigardes Bernard ; Simonnot Pierre ; Chevrier Pierre
1981 Bulletin IREM-APMEP. p. 37-56. La résolution numérique des équations dans l'histoire des mathématiques chinoises jusqu'au XIVe siècle.

Auteurs : Cassinet Jean ; Spiesser Maryvonne
1982 Bulletin IREM-APMEP. p. 24-58. Résolutions des équations algébriques chez les Hindous (6e au,13e s.).

Auteur : Cassinet Jean