Arithmétique, théorie des nombres

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2009 Le Petit Vert. N° 100. p. 8-12. En 2010, poursuivons la « connaissance intime » des entiers inférieurs à 100 par le jeu.

Auteur : Drouin François
2005 Le Petit Vert. N° 84. p. 6-12. Maths et Histoire géographie : Albert EINSTEIN en troisième ou en seconde…

Auteur : Drouin François
1981 Mesure d’irrationalité et de transcendance.

Auteur : Apéry Roger
2001 Mathématiques vivantes : bulletin de l’IREM de Besançon. N° 65. p. 17-31. Pour tout entier n, racine carrée(n) est entier ou irrationnel.

Auteur : Henry Michel
1989 Math et info au CM : 10 séances en classe.

Auteurs : Bouteiller Marc ; Canu Martin ; Couchouron Jean-François ; Ducel Yves ; Petit Marc
1975 Mathématiques pour la formation d’adultes.

Auteurs : Loosfelt Philippe ; Poisson Daniel
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 192-201. Quel bilan d’une action de formation continue sur les fractions pour les enseignants de l’école élémentaire ?

Auteurs : Mounier Eric ; Pelay Nicolas
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 151-160. Mise en abyme d’un jeu de rôles pour la formation de formateurs.

Auteurs : Lajoie Caroline ; Guille-Biel Winder Claire ; Mangiante-Orsola Christine ; Masselot Pascale ; Tempier Frédérick
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Former les formateur à mettre en oeuvre un jeu de rôles en formation initiale. p. 106-120.

Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Lajoie Caroline ; Mangiante Christine ; Masselot Pascale ; Tempier Frédérick
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 128-143. Conceptions des élèves de primaire sur la numération décimale de position.

Auteurs : Soury-Lavergne Sophie ; Croquelois Stéphanie ; Martinez Jean-Luc ; Rabatel Jean-Pierre
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Conceptions des élèves de cycle 2 et cycle 3 sur la numération décimale de position. p. 457-477.

Auteurs : Soury-Lavergne Sophie ; Croquelois Stéphanie ; Martinez Jean-Luc ; Rabatel Jean-Pierre
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 93-104. Développer un travail géométrique complet et conforme chez les étudiants de première année de master enseignement en France.

Auteurs : Kuzniak Alain ; Nechache Assia
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Développer un travail géométrique complet et cohérent chez les étudiants en première année de master. p. 560-571.

Auteurs : Kuzniak Alain ; Nechache Assia
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Effets potentiels des énoncés des exercices sur les inégalités sociales d’apprentissage en mathématiques. p. 805-817.

Auteur : Roditi Eric
2009 Le Petit Vert. N° 100. p. 16-17. Nombres triangulaires multiples de 100.

Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction
2019 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 39/1. p. 51-96. Une comparaison praxéologique pour interroger l’enseignement du nombre dans l’institution Montessori.

Auteurs : Croset Marie-Caroline ; Gardes Marie-Line
1980 Les idées de Kummer sur le théorème de Fermat.

Auteur : Ribenboim Paulo
1980 Utilisation des calculateurs en théorie des nombres.

Auteur : Nicolas Jean-Louis
1986 Un essai de classification des grandeurs mesurables.

Auteur : Martinot-Lagarde André
1998 Des mathématiques en sixième. Les divisions en sixième. p. 43-47.

Auteur : Montfront Anne-Marie
1998 Des mathématiques en sixième. Introduction des nombres relatifs. p. 23-31.

Auteur : Robin Claude
1998 Des mathématiques en sixième. La multiplication des nombres décimaux. p. 13-21.

Auteur : Briand Joël
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. La multiplication des nombres décimaux est une nouveauté de la classe de 6ème tant du point de vue du sens que de la technique. p. 355-362.

Auteur : Briand Joël
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2003. Etude des effets de deux contraintes didactiques sur l’enseignement de la multiplication dans une classe d’enseignement spécialisé. p. 109-126.

Auteur : Favre Jean-Michel