Pratiques d'enseignement

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1996 Petit x. N° 42. p. 5-27. Activités de représentation et de modélisation dans une approche exploratoire de la mathématique et des sciences. Troisième partie : les activités de modélisation dans le discret. Conclusions générales et enjeux pédagogique.

Auteurs : Gurtner Jean-Luc ; Marcellus Olivier de ; Denzler Martial ; Tryphon Anastasia ; Vitale Bruno
1996 Petit x. N° 41. p. 51-82. Activités de représentation et de modélisation dans une approche exploratoire de la mathématique et des sciences. Deuxième partie : les activités de modélisation dans le continu.

Auteurs : Gurtner Jean-Luc ; Marcellus Olivier de ; Denzler Martial ; Tryphon Anastasia ; Vitale Bruno
1988 Petit x. N° 18. p. 81-95. LOGO géométrique et l'école élémentaire.

Auteur : Myx André
1996 Grand N. N° 60. p. 43-55. Tout problème ouvert n'engage pas nécessairement une bonne recherche.

Auteurs : Lépine Laurence ; Charnay Roland. Post.
1994 Grand N. N° 56. p. 69-116. Un processus d'enseignement des angles au cycle III.

Auteurs : Berthelot René ; Salin Marie-Hélène
1991 Grand N. N° 49. p. 11-35. Tracés aux instruments et raisonnements géométriques - quelques exemples de consignes.

Auteur : Favrat Jean-François
1983 Grand N. N° 31. p. 7-25. En CE1 activités sur quadrillage en liaison avec les apprentissages numériques.

Auteurs : Bessot Annie ; Burgun Micheline
1991 Grand N. N° 49. p. 71-78. La carte postale.

Auteur : De Graeve Renée
1990 Grand N. N° 47. p. 61-69. Un ours dessiné en LOGO au CE2 et au CM1.

Auteur : De Graeve Renée
1989 Grand N. N° 45. p. 43-80. LOGO graphique et macroprimitives, en grande section, CP et CE1.

Auteur : Pollard André
1988 Grand N. N° 42. p. 55-68. Logo et pavages au CM1.

Auteur : De Graeve Renée
1986 Grand N. N° 39-40. p. 119-133. Le traitement de texte au CM.

Auteurs : Borderie François ; Revol Georges
1980 Grand N. N° 22. p. 15-22. Activités à partir de triangles équilatéraux.

Auteur : Burgun Micheline
1988 Grand N. N° 42. p. 47-54. Les procédés utilisés dans la mesure des surfaces.

Auteur : Kastenbaum Michèle
2006 Grand N. N° 78. p. 7-30. Entre hasard et déterminisme : un jeu de dés pour approcher l'aléatoire en cycle 3.

Auteurs : Blein Christelle ; Pinet Isabelle
2004 Grand N. N° 73. p. 67-83. L'histogramme, un outil mathématique polyvalent pour des projets de classe diversifiés.

Auteur : Manouba Jean-Noël
1991 Grand N. N° 50. p. 21-28. La station des cimes.

Auteur : Martinelli Elise
1988 Grand N. N° 42. p. 11-19. Lecture des énoncés mathématiques.

Auteurs : Boule François ; Vasserer Claire
1988 Grand N. N° 42. p. 21-29. Apprendre (par) la résolution de problèmes.

Auteur : Charnay Roland
1988 Grand N. N° 42. p. 31-34. Est-il possible d'apprendre à résoudre des problèmes ?

Auteur : Valentin Dominique
2005 Grand N. N° 75. p. 31-43. S'approprier le vocabulaire spatial et temporel par "le faire et le dire".

Auteur : Leroyer Laurence
2007 Grand N. N° 79. p. 99-111. La démarche d'investigation et son vocabulaire.

Auteur : Darley Bernard
2004 Grand N. N° 74. p. 33-50. Analyse d'une situation d'argumentation en géométrie des solides en classe de CM1-CM2.

Auteur : Mathé Anne-Cécile
1981 Grand N. N° 24. p. 67-80. Enquête sur le prix des yaourts.

Auteur : Lavis Evelyne