Evolutions et objectifs de l’enseignement des mathématiques

Il y a 2520 résultats avec cette recherche.

2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Démocratie et didactique. p. 128-146.

Auteur : Castela Corine
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Les lois du hasard : enjeux mathématiques, historiques, citoyens. p. 147-156.

Auteurs : Bernard Alain ; Ehrhardt Caroline
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Quelle articulation entre pratique enseignante et formation ? Un regard extérieur à partir du cas du Québec p. 48-70.

Auteur : Theis Laurent
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Enjeux et perspectives d’une formation des maîtres à des projets interdisciplinaires impliquant les mathématiques. p. 248-261.

Auteur : Cabassut Richard
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Simulation du matériel de numération « bûchettes ». p. 287-303.

Auteur : Brasset Nathalie
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Formation à l’enseignement des mathématiques au baccalauréat en adaptation scolaire et sociale à l’Université de Sherbrooke : enjeux, actions et perspectives. p. 347-367.

Auteurs : Adihou Adolphe ; Marchand Patricia ; Koudogbo Jeanne ; Leroux Anne-Julie
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. La question des ressources pour la formation dans le travail des conseillers pédagogiques. p. 368-382.

Auteur : Leroyer Laurence
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Accompagner une recherche – action en didactique des mathématiques dans le cadre du mémoire professionnel de fin d’études : quels objectifs de formation pour de futures enseignantes primaires et quelle posture d’accompagnement ? p. 383-394.

Auteur : Cavat Elisabeth
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. La formation initiale de maîtres au Québec : une autre structure, d’autres enjeux. p. 499-508.

Auteur : Braconne-Michoux Annette
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. L’enseignent des maths par l’enseignant polyvalent : inventaire de différentes types de séances. Illustration au CP. p. 509-522.

Auteur : Blanchouin Aline
2008 CultureMATH. Du calcul aux mathématiques ? L’introduction des « mathématiques modernes » dans l’enseignement primaire français, 1960-1970.

Auteur : Denfert Renaud
2008 CultureMATH. L’enseignement des mathématiques au XXe siècle dans le contexte français.

Auteur : Gispert Hélène
2004 Cahier de DIDIREM. Spécial n° 5. Analyse comparée de pratiques effectives de professeurs des écoles enseignant différentes disciplines en ZEP/REP urbaine.

Auteurs : Peltier-Barbier Marie-Lise. Dir. ; Denouette Marie-Claude. Dir. ; Dubut Annie. Dir. ; Gest Martine. Dir.
2018 Tangente Education. N° 45. p. 12-13. Des groupes adaptatifs pour tous.

Auteur : Bicaïs Yvan
2018 Tangente Education. N° 45. p. 10-11. Vers des pédagogies personnalisées.

Auteur : Cunibil Cassiopée
2017 Tangente Education. N° 39. p. 6-8. L’école de demain technologie et individualisation.

Auteur : Brilleaud Martine
2018 Tangente Education. N° 46. p. 16-18. Des erreurs qui en disent long.

Auteur : Sander Emmanuel
2018 Tangente Education. N° 46. p. 8-10. Apprentissage : comment l’IA change la donne.

Auteur : Labat Jean-Marc
2020 Tangente Education. N° 54. p. 8-10. Les « coulisses » des cours Lumni.

Auteur : Burban Anne
2020 Tangente Education. N° 54. p. 2-2. La Racine des mots se transforme.

Auteurs : Ernoult Alice ; Brilleaud Martine ; Cohen Gilles
2020 Tangente Education. N° 54. p. 6-7. Le confinement, côté cour et côté jardin.

Auteur : Busser Marie
2020 Tangente Education. N° 54. p. 12-13. Quand la classe devient virtuelle.

Auteur : Schultz Anne
2020 Tangente Education. N° 54. p. 16-17. Les jeunes enseignants et le numérique.

Auteurs : Candeloro Alexis ; Querard Jean-Philippe
2019 Grand N. N° 104. p. 39-58. La « Méthode de Singapour » : surface émergée de l’iceberg singapourien.

Auteur : Jamet Jean-Michel