Dans ce chapitre, l’auteur montre, à partir du cas des répétiteurs de mathématiques à l’Ecole poly‑ technique au XIXe siècle, comment une étape de trajectoire professionnelle peut être investie de significations et de missions très différentes selon la configuration de rôles professionnels dans laquelle elle s’insère.
Voici le plan de l’article :
– Introduction
– Les débuts du répétitorat (1798-1816)
– Une situation de blocage du recrutement (1816-1830)
– La reprise du recrutement (1830-1850)
– Une décennie d’ouverture et de changements (1850-1860)
– Une pépinière de polytechniciens trentenaires issus des corps de l’Etat (1860-1890)
– L’arrivée des normaliens aux postes de répétiteurs (1890-1900)
– Conclusion