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Assude Teresa

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2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 2-3. p. 209-236. Un phénomène d'évolution curriculaire : Le cas des inéquations au collège.

Auteur : Assude Teresa
2000 Petit x. N° 54. p. 5-28. L'écriture au quotidien dans une classe de mathématiques.

Auteurs : Assude Teresa ; Lattuati Marie ; Leorat Nicole
1997 Petit x. N° 44. p. 53-79. De l'économie et de l'écologie du travail avec le logiciel Cabri-géomètre.

Auteurs : Assude Teresa ; Capponi Bernard ; Bertomeu Pierre ; Bonnet Jean-François
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Relations entre systèmes sémiotiques, milieux et techniques mathématiques : malentendus, hybridité, inventivité. p. 13-27.

Auteur : Assude Teresa
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Ordres de connaissances et institutionnalisation. p. 209-226.

Auteurs : IUFM de Nice Groupe CESAME ; IREM de Nice Groupe GECO ; Maurel Maryse ; Sackur Catherine ; Drouhard Jean-Philippe ; Assude Teresa
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 9-37. Quelles fonctions de deux systèmes didactiques auxiliaires destinés à des élèves en difficulté lors de la résolution d'une situation-problème mathématique ?

Auteurs : Theis Laurent ; Morin Marie-Pier ; Tambone Jeannette ; Assude Teresa ; Koudogbo Jeanne ; Millon-Faure Karine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Etude d'un dispositif d'aide à l'intention d'élèves en difficulté dans la résolution d'une situation-problème mathématique. p. 1221-1229.

Auteurs : Assude Teresa ; Millon-Faure Karine ; Tambone Jeannette ; Morin Marie-Pier ; Theis Laurent ; Koudogbo Jeanne ; Hamel Valérie ; Marchand Patricia
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Enquête documentaire et action didactique conjointe professeurs-élèves. p. 341-356.

Auteur : Assude Teresa
1996 Bulletin de l'APMEP. N° 403. p. 135-143. Un phénomène d'arrêt de la transposition didactique : un exemple avec l'objet "racine carrée".

Auteur : Assude Teresa
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Analyses de pratiques professionnelles en mathématiques avec les PE2.

Auteurs : Assude Teresa ; Eysseric Pierre
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Conception de scénarios de formation autour des calculatrices.

Auteurs : Assude Teresa ; Eysseric Pierre
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Etude du curriculum de mathématiques entre changements et résistances. Liens entre écologie et économie didactique. p. 317-334.

Auteur : Assude Teresa
2008 Perspectives en didactique des mathématiques. Formation, recherche et enseignement : changements, stabilités et résistances à propos de l'arithmétique. p.

Auteur : Assude Teresa
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Conditions d'appropriation du parcours de formation MPC2 "Mathématiques au primaire : calcul et calculatrices".

Auteurs : Assude Teresa ; Eysseric Pierre
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication C1 - Un dispositif de formation continue "hybride": les parcours pairform@nce.

Auteurs : Assude Teresa ; Eysseric Pierre ; Imbert Jean-Louis ; Lallement-Dupouy Marie-Hélène
2007 Actes du XXXIIIème colloque sur la formation des maîtres. La géométrie dynamique dans des classes de cycles 2 et 3.

Auteurs : Assude Teresa ; Bonnet Jean-François ; Rabatel Jean-Pierre ; Gelis Jean-Michel
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Questionner le temps dans l'analyse d'un type de dispositif d'aide. p. 132-136.

Auteurs : Assude Teresa ; Millon-Faure Karine
2016 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Questionner le temps dans l'analyse d'un type de dispositif d'aide.

Auteurs : Assude Teresa ; Millon-Faure Karine
2008 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2007. Enseigner les mathématiques au CP : éléments de réflexion. p. 279-306.

Auteurs : Assude Teresa ; Mercier Alain ; Sensevy Gérard

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Mise à jour 25/07/2026 18:59 -

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