Cet article raconte le désarroi d’une enseignante de CM2 qui, malgré une préparation minutieuse, n’a pas pu organiser sa traditionnelle semaine des mathématiques.
Enthousiaste et investie, elle avait prévu des activités ludiques et créatives pour éveiller la curiosité des élèves. Pourtant, elle se heurte à une classe apathique, incapable de s’enthousiasmer ou même de suivre les consignes. Ce choc émotionnel la conduit à un épuisement professionnel, révélant le fossé entre l’engagement des enseignants et la réalité du terrain. Elle évoque la solitude, le manque de reconnaissance et le désenchantement face à une école qui ne répond plus à ses idéaux. L’article met en lumière la souffrance silencieuse des enseignants passionnés, souvent ignorée dans les discours sur l’éducation.