2012

Il y a 1423 résultats avec cette recherche.

2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement de mathématiques au Nouveau-Brunswick (secteur francophone). p. 1761-1780.

Auteurs : Freiman Viktor ; Richard Philippe ; Jarvis Daniel
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Comment le Plan d’études romand caractérise les compétences mathématiques déterminantes dans les phases de transition ? p. 1734-1740.

Auteurs : Emery Alain ; Viridiana Marc
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Dimensions : une promenade mathématique. p. 1866-1872.

Auteur : Alvarez Aurélien
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Langages mathématique et physique et différences. p. 1662-1670.

Auteur : Renkens Céline
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Autour des compétences déterminantes pour l’orientation. p. 1713-1726.

Auteur : Bodin Antoine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Comparaison de l’enseignement des mathématiques à travers les pays francophones : résultats, sens et usages. p. 1746-1751.

Auteurs : Richard Philippe R. ; Houdement Catherine ; Demonty Isabelle
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Démarche expérimentale en résolution de problème. p. 1389-1399.

Auteur : Houdement Catherine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La démarche d’investigation dans les situations de recherche pour la classe (SIRC). p. 1354-1364.

Auteur : Grenier Denise
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Démarches d’investigation et collectifs dans la formation des enseignants. p. 1400-1412.

Auteurs : Lebaud Marie-Pierre ; Gueudet Ghislaine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Démarche d’investigation en théorie des nombres : un exemple avec la conjecture d’Erdös-Straus. p. 1342-1353.

Auteur : Gardes Marie-Line
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Obstacles à l’usage du nombre et à l’enquête sur ses propriétés dans l’implantation d’une ingénierie sur la soustraction. p. 1444-1452.

Auteurs : Quilio Serge ; Morellato Mireille ; Crumière Anne
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La démarche d’investigation dans les moyens d’enseignement suisses romands pour les mathématiques ? Modéliser les conditions didactiques de l’enquête ? p. 1413-1422.

Auteur : Ligozat Florence
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Démarche d’investigation et modélisation en mathématiques en maternelle : l’exemple du « Jeu des trésors ». p. 1432-1443.

Auteurs : Morales Ibarra Grace ; Bueno-Ravel Laetitia
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Démarche d’investigation en mathématiques : l’exemple des ateliers math.en.jeans. p. 1319-1329.

Auteur : Dubois Isabelle
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La démarche d’investigation dans la classe de mathématiques, fondements et méthodes. p. 1259-1281.

Auteurs : Matheron Yves ; Morselli Francesca ; René de Cotret Sophie ; Schneider Maggy
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Apprentissage de la proportionnalité par la confrontation à la non-proportionnalité via des manipulations. p. 1365-1377.

Auteurs : Henry Valérie ; Lambrecht Pauline
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Modélisation et démarche d’investigation. p. 1464-1475.

Auteur : Wozniak Floriane
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Des représentations sur les démarches d’investigation aux pratiques de classe : le cas d’enseignants débutants en mathématiques et en sciences expérimentales. p. 1330-1341.

Auteurs : Gandit Michèle ; Triquet Eric ; Guillaud Jean-Claude
2012 10, 9, 8 dinosaures.

Auteurs : Oldland Nicholas ; Rioux Hélène. Trad.
2012 Feuille de vigne. N° 126. p. 11-30. Apprentis chercheurs sur la conjecture d’Erdös-Straus (première partie).

Auteurs : Gardes Marie-Line ; Gardes Denis
2012 Actes du Colloque EMF 2012. L’utilisation par les enseignants des ressources en mathématiques : analyse comparative des scénarios de cinq enseignants à Genève. p. 1168-1181.

Auteur : Daina Audrey
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Pratiques enseignantes et changements curriculaires : une étude de cas en algèbre élémentaire. p. 1133-1142.

Auteur : Ben Nejma Sonia
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Représentations sociales du concept d’autonomie chez des enseignants. p. 1227-1234.

Auteurs : Maia Licia ; Vandebrouck Fabrice ; Bona Vivianne
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Construction d’une culture scientifique pour tous : engagement de l’enseignant et de l’élève dans la rupture de pratiques habituelles. p. 1213-1226.

Auteurs : Lai Sebastiana ; Polo Maria