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2013 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 33/1. p. 79-113. Y a-t-il des marges de manoeuvre pour piloter la classe durant une phase de bouclage ?

Auteur : Mounier Eric
1993 Se former pour enseigner les mathématiques. 2. Maternelle, grandeur et mesure.

Auteurs : Dubois Colette ; Fénichel Muriel ; Pauvert Marcelle
2008 Le livre fusée.

Auteurs : Newwell Peter ; Nikly Michelle. Trad.
2004 Du bruit sous le lit.

Auteur : Mathis Jean-Marc
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 430. p. 653-662. Une observation astronomique pose le problème du repérage des directions.

Auteur : Walusinski Gilbert
2016 Mathématice. N° 51. Trois ensembles de bouliers virtuels, pour la GS, le CP et le CE1.

Auteurs : Pauty Alain ; Tiennot Luc
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 478. p. 613-622. L’évaluation des compétences mathématiques dans l’enseignement secondaire obligatoire en Espagne.

Auteur : Cabassut Richard
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Comment l’enfant interprète-t-il les nombres écrits à plusieurs chiffres ? p. 243-249.

Auteurs : Sinclair Anne ; Tièche Christinat Chantal ; Garin Anne
2011 Les nombres illustrés.

Auteurs : Deledicq André ; Deledicq Jean-Christophe ; Deledicq Jean-Philippe
2007 Mathématice. N° 6. Une expérimentation en géométrie pour l’Ecole, le Collège et la Seconde.

Auteur : Petit Serge
1999 Une introduction à la didactique expérimentale des mathématiques.

Auteurs : Glaeser Georges ; Blochs Bernard. Dir. ; Régnier Jean-Claude. Dir.
2024 Au fil des maths. N° 551. p. 20-24. Semaine des maths à l’école.

Auteur : Digne Charlotte
2008 Mathematice. N° 12. Le tableau numérique interactif : quelles spécificités vis-à-vis d’autres dispositifs ? Quand et pourquoi l’utiliser ?

Auteur : Leroux Liouba
2009 Repères-IREM. N° 74. p. 45-52. Le Tableau Numérique interactif : quelles spécificités vis-à-vis d’autres dispositifs ? Quand et pour quoi l’utiliser ?

Auteur : Leroux Liouba
2014 Bulletin AMQ. Vol. 54. N° 3. p. 38-50. Travailler autrement les trucs mathématiques en classe.

Auteurs : Adihou Adolphe ; Archambault Sylvain ; Bisson Caroline ; Caouette Karine ; Marchand Patricia
1996 Cahier de DIDIREM. N° 27. Rapports entre habileté calculatoire et « prise de sens » dans la résolution de problèmes numériques, étude d’un exemple : impact d’une pratique régulière de calcul mental sur les procédures et performances des élèves de l’école élémentaire.

Auteurs : Butlen Denis ; Pézard Monique
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Exemple de dispositif de formation à l’utilisation des jeux à l’école pour les apprentissages mathématiques. p. 324-336.

Auteurs : Eysseric Pierre ; Simard Arnaud ; Winder Claire
1990 Des jeux de nombre et de logique à la maternelle et au cours préparatoire.

Auteur : Winninger Marie-Louise
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 465. p. 537-544. Le nombre et la numération aux cycles 1 et 2.

Auteur : Chevalier Claudine
2017 Course aux Nombres.

Auteurs : Groupes de travail académiques ; APMEP Groupe Fondamentaux et automatismes ; Académie de Strasbourg . Dir.
1996 Actes du XXIIème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Douai 1995.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2004 La place du langage dans les apprentissages mathématiques à l’école.

Auteurs : IREM d'Aix-Marseille Groupe 1er degré. Ed. ; IUFM d'Aix-Marseille Formateurs 1er degré en mathématiques. Ed.
1987 Logiciels pouvant impliquer des activités mathématiques à l’école élémentaire : typologie et enjeux didactiques.

Auteur : Tréhard Françoise
1985 Actes du XIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Guebwiller 1984.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.