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Il y a 2032 résultats avec cette recherche.

1985 Grand N. N° 36. p. 31-54. Classement et sériation.

Auteurs : Coda Maryse ; Lacroix Daniel
2000 Grand N. N° 66. p. 43-53. Les conditions d’entrée dans le contrat didactique à l’école maternelle.

Auteur : Garcion-Vautor Laurence
2008 Grand N. N° 82. p. 69-89. Analyse didactique d’une activité sous forme de jeu en lien avec l’addition.

Auteurs : Dorier Jean-Luc ; Marechal Céline
1984 Grand N. N° 34. p. 5-17. La numération (seconde partie).

Auteurs : Bednarz Nadine ; Janvier Bernardette
1984 Grand N. N° 33. p. 5-31. La numération (première partie).

Auteurs : Bednarz Nadine ; Janvier Bernardette
1984 Grand N. N° 32. p. 5-16. « Que choisir et comment ? » ou une situation-problème au CP.

Auteur : Reynaud Monique
1985 Grand N. N° 36. p. 19-30. Le développement du concept de nombre chez le jeune enfant.

Auteur : Chichignoud Marie-Paule
1983 Grand N. N° 31. p. 53-58. La marelle en maternelle.

Auteurs : Chauvat Danièle ; David Annick
1985 Grand N. N° 37. p. 51-79. Séparation des variables et dénombrements au CP et au CM : activités technologiques et mathématiques.

Auteur : Lacroix Daniel
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 167-172. La marelle en maternelle.

Auteurs : Chauvat Danièle ; David Annick
2009 Grand N. N° 83. p. 43-62. Vous avez dit « compétence non acquise » ?

Auteur : Demongeot Marie-Claire
2009 Grand N. N° 83. p. 85-95. « On retrouve sa place ! »

Auteurs : Dornier Jean-Marie ; Coqueret Martine
2003 Grand N. N° 72. p. 83-104. Des ombres, la leur, la mienne… éclairages.

Auteur : Lacroix Daniel
2008 Grand N. N° 81. p. 11-27. Le « Monopoclis » : fabrication et utilisation d’un jeu de société en CLIS.

Auteurs : Reydy Carine ; Tealdi Karine
2008 Grand N. N° 82. p. 91-114. Gérer la résolution de problèmes, non pas seulement pour apprendre à chercher, mais aussi et avant tout… pour apprendre des mathématiques.

Auteurs : Matheron Yves ; Noirfalise Annie
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 101-116. Les premières acquisitions de la notion de nombre par l’enfant entrant en cycle préparatoire.

Auteur : Comiti Claude
2009 Grand N. N° 83. p. 27-41. L’accompagnement en science et technologie à l’école primaire : un enseignement collaboratif pour un meilleur partage des savoirs.

Auteurs : Lafosse-Marin Marie-Odile ; Jeanbart Paula
2013 Grand N. N° 92. p. 15-33. Des mathématiques à leur enseignement.

Auteurs : Clivaz Stéphane ; Deruaz Michel
2013 Grand N. N° 92. p. 67-96. Des moments d’éducation scientifiques et technologiques à l’école maternelle (1970-2008) : contenus, entremêlements et enracinement des pratiques contemporaines.

Auteur : Charles Frédéric
1984 Grand N. N° 32. p. 43-65. En avant la musique – ou des activités mathématiques-musique sur la durée menées du CP au CM.

Auteur : Coquand Martial
1979 Grand N. N° 19. p. 31-42. Jeu de cible. Chronique et analyse d’activités de classe.

Auteurs : Douady Régine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1974 Grand N. N° 3. p. 47-54. Introduction de la notion de nombre au CP.

Auteur : Guillerault Mireille
2012 Grand N. N° 89. p. 39-70. Consolider la maîtrise de la numération des entiers et des grandeurs. Le système métrique peut-il être utile ?

Auteur : Chambris Christine
2009 Grand N. N° 83. p. 19-26. La contextualisation dans l’enseignement des sciences et techniques en Guadeloupe.

Auteurs : Merlo-Leurette Sophie ; Forissier Thomas