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Il y a 2032 résultats avec cette recherche.

2007 Bulletin de l’APMEP. N° 469. p. 202-212. La division, le plus tôt possible ?

Auteur : Charnay Roland
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 469. p. 213-224. Calcul mental, symbolisme et résolution de problèmes : quelques apports récents de la psychologie cognitive et culturelle.

Auteur : Brissiaud Rémi
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La multiplication posée en formation des enseignants. p. 151-160.

Auteurs : Deruaz Michel ; Balegno Martine ; Batteau Valérie
2010 La classe maternelle, N°186. p. 30-65. Autour d’un album : « La fleur du potager ».

Auteur : Carboneill Bénédicte
2010 La classe maternelle, N°187. p. 28-69. Autour d’un album : « La fleur du potager ».

Auteur : Carboneill Bénédicte
2011 La classe maternelle, N°201. p. 30-45. Autour d’un album : « Je t’ai vu ! ».

Auteur : Hoste Françoise
2011 La classe maternelle, N°196. p. 39-57. Autour d’un album : « Juste un petit bout ! ».

Auteur : Hoste Françoise
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Base de données sur « mathématiques et littérature de jeunesse ».

Auteurs : Eysseric Pierre ; Miskiewicz Frédérique
2002 La classe maternelle, N°107. p. 43-86. Autour d’un album : « Calinours va faire les courses ».

Auteur : Winninger Marie-Louise
2002 La classe maternelle, N°106. p. 13-98. Autour d’un album : « Calinours va faire les courses ».

Auteur : Winninger Marie-Louise
2016 Grand N. N° 97. p. 59-72. Une lecture scientifique de l’album « Mais où est donc Ornicar » ?

Auteurs : Bruguière Catherine ; Charles Frédéric ; Moulin Marianne ; Cabodi Laurence ; Monin Ségolène
2011 Grand N. N° 88. p. 83-98. Lire en constellation des albums sur la vie végétale.

Auteur : Javerzat Marie-Claude
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 385-387. Albums, Contes et Mathématiques.

Auteur : Eysseric Pierre
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier B3 – L’analyse a priori : un outil pour la formation d’enseignants (exemple d’un jeu issu des manuels suisses romands de première année primaire).

Auteur : Dorier Jean-Luc
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier A5 – Enseigner le zéro : où est le problème ?

Auteurs : Petit Serge ; Camenisch Annie
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier A2 – Transposer en formation des résultats de recherche sur l’enseignement de la numération de position des entiers au cours élémentaire.

Auteur : Chambris Christine
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier A3 – L’apprentissage de la géométrie à l’école primaire : analyse d’une progression centrée sur les problèmes géométriques et leurs représentations.

Auteurs : Bloch Isabelle ; Osel Charlotte
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication C4 – Reproduction et représentation au cycle 1.

Auteur : Grelier Jean-François
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication C1 – Un dispositif de formation continue « hybride »: les parcours pairform@nce.

Auteurs : Assude Teresa ; Eysseric Pierre ; Imbert Jean-Louis ; Lallement-Dupouy Marie-Hélène
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Résolution de problèmes à l’école primaire : perspectives curriculaire et didactique. p. 48-71.

Auteurs : Coppé Sylvie ; Houdement Catherine
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. L’enseignement des mathématiques à l’école primaire en Allemagne et en France.

Auteur : Schubnel Yves
2006 Grand N. N° 78. p. 65-81. Interdisciplinarité EPS-Mathématiques autour du concept de longueur.

Auteurs : Blanchouin Aline ; Pfaff Nathalie
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 178-190. Une expérience d’introduction de l’informatique à l’école élémentaire.

Auteurs : Maurin Roger ; Miele P.
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 337. p. 69-81. Une expérience d’introduction de l’informatique à l’école élémentaire.

Auteurs : Maurin Roger ; Miele P.