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2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Sémiotique peircienne et apprentissages numériques à l’école.

Auteur : Martinelli Olivia
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Présentation de l’outil multimédia « Enseigner les mathématiques en maternelle – quantités et nombres en images ».

Auteurs : Fénichel Muriel ; Mazollier Marie-Sophie
1990 De la Géométrie en situation : quatre expériences.

Auteur : Soumy Jean-Guy
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Nature et effets des oppositions dans des situations de co-résolution de problèmes entre pairs. p. 206-214.

Auteur : Blaye Agnès
2013 Maths en puzzle.

Auteurs : Deledicq André ; Deledicq Jean-Philippe
2019 Les Cahiers Clairaut. N° 167. p. 18-19. Des animations pour les « petits » à Vaulx-en-Velin.

Auteur : Thiault Sylvie
2019 Les Cahiers Clairaut. N° 167. p. 7-7. Thème : l’astronomie à l’école maternelle.

Auteur : Cahiers Clairaut Comité de rédaction. Dir.
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Géométrie et visualisation : une réflexion sur l’importance des processus de médiation dans l’apprentissage et le réinvestissement de notions mathématiques « non géométriques ».

Auteur : Barrera Curin Raquel Isabel
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Penser le travail mathématique en formation des maîtres.

Auteur : Kuzniak Alain
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. La place des mathématiques dans une situation expérimentale : étude de la fonte d’un glaçon en cycle 2.

Auteur : Lebot Bertrand
2006 Un nouvel ami pour Ours brun.

Auteurs : Wilson Karma ; Chapman Jane. Illust. ; Pingault Emmanuelle. Trad.
2004 Joyeux Noël, Ours brun !

Auteurs : Wilson Karma ; Chapman Jane. Illust. ; Pingault Emmanuelle. Trad.
2003 Ours Brun a encore faim.

Auteurs : Wilson Karma ; Chapman Jane. Illust. ; Pingault Emmanuelle. Trad.
2002 Dors bien, Ours brun !

Auteurs : Wilson Karma ; Chapman Jane. Illust. ; Pingault Emmanuelle. Trad.
1977 Grand N. Spécial : Mathématiques pour le Cycle Préparatoire. p. 33-58. Désignation, égalité dans les classes.

Auteur : Comiti Claude
1974 Grand N. N° 4. p. 27-57. Désignation, égalité au cours préparatoire.

Auteur : Comiti Claude
1974 Grand N. N° 4. p. 9-13. Désignation, égalité.

Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1976 Grand N. N° 9. p. 35-44. Introduction du signe « = » en classe de CP.

Auteur : Daniau Jean
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Relations entre systèmes sémiotiques, milieux et techniques mathématiques : malentendus, hybridité, inventivité. p. 13-27.

Auteur : Assude Teresa
2018 Grand N. N° 101. p. 83-105. Quelle manipulation, représentation et communication dans les ateliers Montessori de première numération ?

Auteurs : Gardes Marie-Line ; Courtier Philippine
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Analyser des pratiques didactiques à l’école maternelle concernant la représentation : le cas du « jeu du trésor ».

Auteurs : Morales Grace ; Forest Dominique
1981 Les Cahiers Clairaut. N° 12. p. 3-4. L’astronomie au cours préparatoire.

Auteur : Toussaint Daniel
1998 Les 22 orphelins.

Auteurs : Hopman Philipp ; Veldkamp Tjibbe. Illust. ; Bourguignon Laurence. Trad.
1996 Premièrement, deuxièmement.

Auteurs : Harms Daniil ; Rosenthal Marc. Illust. ; Stoianoc Colette. Trad.