Au fil des maths. N° 557. p. 3-10. Plaidoyer pour les inégalités.
Auteur : Petit Serge
Résumé
Dans les problèmes de mathématiques bien souvent les mesures de longueurs sont données ou demandées sous forme d'égalités alors que tout indique qu'il s'agit bien plus d'approximations. Comment en effet dessiner exactement un segment de longueur donnée, comment prétendre avec un double décimètre en connaître la mesure exacte ? Serge Petit part de ce constat et plaide pour cesser de nier ces approximations et au contraire les intégrer aux pratiques de classe en cycle 2 et 3 en les questionnant avec les élèves.
Notes
Cet article est publié sous la rubrique "Opinions".
La rubrique "Opinions" propose des points de vue sur l’actualité de l’enseignement des mathématiques, paroles d’experts en didactique, etc.
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Données de publication
Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris , 2025 Format 19,9 cm x 28,1 cm, p. 3-10
ISSN 2608-9297
Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école élémentaire Âge 10, 11, 6, 7, 8, 9
Type article de périodique ou revue Langue français Support papier
Classification