L’article retrace l’expérience d’un enseignant de mathématiques qui a intégré un chariot de tablettes dans ses cours. Grâce à Moodle et à des outils comme DocEval, DocShare et Défi Relatifs, il a conçu une séquence complète sur les nombres relatifs pour ses élèves de 4e. Les séances ont favorisé l’autonomie, la concentration et la différenciation pédagogique, bien que certains élèves aient rencontré des difficultés liées à la lecture ou au manque d’encadrement. Les résultats aux évaluations sont globalement positifs, comparables voire meilleurs que les années précédentes. L’utilisation des tablettes a aussi permis de contourner les contraintes d’accès aux salles informatiques. Somme toute l’expérience a permis d’affiner la perception des outils numériques, qui s’avèrent puissants s’ils sont bien maîtrisés.